X MathsCollege : Accueil

"X-MathsCollege" a été créé en janvier 2014 en réaction à la publication fin 2013 du rapport PISA 2012 (Programme for International Student Assessment / Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves ) qui voit la France un des pays où les inégalités sont les plus grandes pour l'apprentissage des mathématiques au collège !

L'ambition de X-MathsCollège est d'aider toutes les collégiennes et tous les collégiens à comprendre et apprendre les mathématiques, y réussir et les aimer.

En 2014, X-MathsCollege s'est donné deux objectifs :

1. permettre à chaque enseignante et enseignant de partager ses pédagogies grâce à un outil numérique personnel d'auto-publication de modules de formation en ligne en libre accès dont il pourra garder la maîtrise d'ouvrage.
   
2. mettre à la disposition de toutes et tous d'une diversité de pédagogies pour que nos enfants comprennent et apprennent les maths, y réussissent et les aiment.
   

En 2015, le premier objectif, technologique, est atteint. Faute de ressources, le second objectif ne peut être poursuivi et X-MathsCollege est mis en veille.

En 2022, l'enjeu d'égalité des chances en apprentissage des mathématiques devient l'égalité des chances en accès aux métiers mathématiques et, plus généralement, scientifiques et d'ingénieurs.

Pour aborder ce nouvel enjeu, X-MathsCollege ambitionne de créer une pédagogie innovante.

Cette pédagogie doit

1. allier les mathématiques et les soft skills
2. être applicable tant en cours particulier qu'en cours collectif
3. permettre le travail individuel et aussi le travail en équipe
4. être opératoire en face-à-face et, naturellement, en numérique

Pour maintenir des capacités d'innovation durable, X-MathsCollege s'appuie sur des compétences de camarades membres du groupe X-Propriété-Intellectuelle et du groupe X-Open-Innovation.

Simple collectif, X-MathsCollege envisage de se transformer en groupe X et se constituer en association 1901, à l'instar de l'association Tremplin, créée en 2000 par des camarades élèves-ingénieurs.

[1]"Principaux résultats de l’Enquête PISA 2012 - Ce que les élèves de 15 ans savent et ce qu’ils peuvent faire avec ce qu’ils savent", OCDE, 2 décembre 2013

OCDE : Organisation de Coopération et de Développement Économiques